師徒制計畫

根據Chao 等(1992)的定義，所謂的正式師徒制是由組織所計畫而實施. 的，亦即由組織介入進行師徒配對，或隨機方式產生，這種關係是會被組. 織所承認的管理及約束力(黃瓊玉， ...

為協助教學助理順利進入課堂與教師一起學習，一同共構教學的新可能，並協助課堂學生精緻化學習，本中心集結歷年來學長姐的經驗以及各方學習資源，編撰此手冊，期能幫助學生 ...

五、本計畫所稱師徒制，指透過經驗豐富之資深師傅（以下簡稱師傅）帶領參訓青年（以下簡稱徒弟）學習技能，以師徒緊密之教導互動，協助徒弟於實務訓練環境建構職涯發展及就業能力。 本計畫訓練期間由師徒雙方依訓練職類、學習歷程等條件議定，且每月訓練時數應達一百小時以上。

嶺東科技大學113年度高教深耕計畫. 「師徒制多元培力學習社群」實施計畫. 一、活動目的. 為推動本校學生能依自己的興趣決定學習目標，在教師指導下以跨領域學習、多元 ...

2020年2月13日 — 屬於工廠內的多能工訓練，一般來說都會透過師徒制，筆者聚焦工廠端的企業問題整理出下列幾項重點給各位讀者參考，透過這些方式進行有系統的規劃；透過師父 ...

2020年11月18日 — 訂定師徒制辦法，其中主要重點為師父遴選標準及導入TTQS的PDDRO步驟為其設計的訓練計劃，並設立教材與知識資料庫網站與訓練追蹤進度電腦系統，除供同仁 ...

理師徒啟航共識營，課程內容包含師徒相見. 歡、簽訂師徒盟約、社團功能操作、專題演. 講及與師傅有約，以利後續師徒關係經營及. 學習。 (四)擬定學習計畫書. 學徒接獲配對 ...

「師父通常是由較資深、有經驗的職員擔任，扮演年輕職員的榜樣，在職涯計畫以及個人發. 展上提供支持、指導以及回饋，並且提升徒弟在組織決策者面前的能見度，進而提升徒弟 ...

2023年8月28日 — 明志科技大學透過高教深耕第一期計畫進行師徒制的實務教學規劃，讓大一新生在入學的同時不會無所適從，並可快速獲得專業師資的協助與輔導，從而找到 ...

2023年4月20日 — 筆者認為，當一位大學部借由師徒制與進階師徒制訓練後可以培養以下十種核心能力：（a）時間管理的能力、（b）做事方法的能力、（c）處理問題的能力、（d） ...